(2)人第一眼看到的世界，就是生我养我的乡土。(3)他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。(4)乡土的一山一水，一草一木，都融化为童年生活的血肉，不可分割。(5)而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。(6)邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田畴篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一空气，千丝万缕粘着边。(7)一个人为自己的一生定音定调定方向，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕做茧，紧紧地包着自己，一辈子附在身。

　　分析：首句是“起点站是童年”应为总起句，尾句是“童年的烙印一辈子附在身”应为总结句，2至6句是同类句，大结构应为总分总关系，那么找具体的烙印应在分述部分找，即在2至6句找，分别是：父母亲族的逗弄，乡土的山水草木，一部悲欢离合的家史，邻里乡亲的音容笑貌。

　　以上3个例子在句、词、标点等方面进行了分析。还有一个点是“位置”，其实这个点可以看作着眼开始分析的前提，是先要注意位置的。抓住这几个点后就可以较容易地来分析这个语段的组合关系，合并同类句(按照陈述对象一致、陈述对象一类、表达方式一致的标准)，再整体看全段总的逻辑关系(顺承、并列、因果、总分总)就很容易分析出来了。

　　本期嘉宾：唐山11中语文教研组组长　邵润民

　　本报记者：齐欣　整理


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